Ciências na Educação Infantil

Abstract

Elaborar o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) implica tomada de decisões pessoais subjetivas. Objetivamos realizar o levantamento quanti-qualitativo das escolhas temáticas iniciais dos acadêmicos do Curso de Pedagogia na elaboração dos seus TCC, buscando identificar as que tratam de Ensino de Ciências(EC), Educação Infantil(EI) e Ciências na Educação Infantil(CEI), com vistas à análise temática frequencial dos seus conteúdos (Bardin, 1977). A pesquisa quanti-qualitativa, incidiu sobre os trabalhos cadastrados no Sistema Acadêmico da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Sie Web. Os resultados revelam as escolhas iniciais garimpadas e apontam a ínfima quantidade de trabalhos identificados no estudo denunciando um fato: pouco tem sido investigado, produzido e publicizado no Curso de Pedagogia do Centro de Educação da UFAL, no que diz respeito às CEI, apontando a necessidade de aproximação dialógica entre Ciências e EI, no contexto do curso.Preparing a Final Course Project (TCC) involves making subjective personal decisions. Our aim is to carry out a quantitative-qualitative survey of the initial thematic choices of Pedagogy students when developing their Final Course Works, seeking to identify those that address Science Teaching(ST), Early Childhood Education(ECE), and Science in Early Childhood Education(S-ECE), with a view to the thematic frequency analysis of their contents (Bardin, 1977). The quantitative-qualitative research focused on the coursework registered in the Academic System of the Federal University of Alagoas(UFAL), Sie Web. The results reveal the initial choices identified and highlight to the small number of studies identified in the research, revealing a fact: nothing as all has been investigated, produced, and posted in the Pedagogy Program, Center of Education-UFAL, regarding CEI, pointing to the need for a dialogical approach between Science and EI in the context of the course.Elaborar el Trabajo de Conclusión de Curso(TCC) implica la toma de decisiones personales subjetivas. Nuestro objetivo es realizar un estudio cuantitativo y cualitativo de las elecciones temáticas iniciales de los estudiantes del Curso de Pedagogía en la elaboración de sus TCC, buscando aquellas que tratan sobre la Enseñanza de las Ciencias(EC), Educación Infantil(EI) y Ciencias en la Educación Infantil(CEI), a realizar un análisis temático frecuencial de sus contenidos(Bardin, 1977). La investigación se centró en los trabajos registrados en el SieWeb. Los resultados revelan las elecciones iniciales seleccionadas y señalan la escasa cantidad de trabajos identificados en el estudio, lo que pone de manifiesto un hecho: se ha investigado, producido y publicado poco en el Curso de Pedagogía del Centro de Educación/UFAL en lo que respecta a las CEI, lo que señala la necesidad de un enfoque dialógico entre la Ciencia y la IE en el contexto del curso.