ENGLISH LANGUAGE LEARNING NEEDS ANALYSIS IN RADIOENGINEERING SPHERE

Abstract

The present article is an attempt to conduct needs analysis of English learners in Radio Engineering sphere. The relevance of the topic is explained by the growing need for ESP programs tailored to specific learners` needs. Needs analysis is defined as an information gathering and interpreting process aimed at curriculum design or modification to better suit the learners` needs. Authors propose an overview of the current approaches to Needs Analysis and its constituent parts. The results of a questionnaire conducted among the students of Radio Technical Faculty, National Technical University of Ukraine “Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute”, are presented and discussed. The results seem to emphasize the growing need of students to concentrate on IT topics of study as well as to introduce modern IT tools of teaching and learning. Thus, most students need to use English at work and during communication in the spheres of Electronics and IT. The majority of them expect to improve speaking and translation skills while they view most difficulties in speaking and writing. Most students seem to be quite motivated to study ESP and prefer to do it in a small group. In the light of transformation of study because of massive use of IT technologies and the Internet, the respondents largely view the role of a teacher as a language source and a facilitator rather than traditional person responsible for class study. The conducted analysis allowed to reveal the potential spheres and situations of the use of English by students, students` strengths and weaknesses in the language use, their motivation and interests concerning English study, their preferences as for the mode of study and priorities in ESP reading, writing, listening and speaking. The ongoing needs analysis is the prospect of the further research in the field.Статья посвящена проблеме анализа потребностей в изучении английского языка будущих радиоинженеров и роли информационных технологий среди этих потребностей. Актуальность проблемы объясняется необходимостью разработки программ для обучения профессионально ориентированному английскому языку, которые удовлетворяли бы потребности студентов, характерные для определенной сферы деятельности. Анализ потребностей определяется как процесс сбора и анализа данных, целью которого является разработка и переработка учебных программ для лучшего соответствия потребностям студентов. В статье предлагается анализ имеющихся подходов к анализу потребностей и их составляющих. Представлены результаты опроса, проведенного среди студентов радиотехнического факультета Национального технического университета Украины «Киевский политехнический институт имени Игоря Сикорского». Результаты опроса показали, что большинство студентов используют или планируют использовать английский язык в сфере электроники и информационных технологий. Студенты нуждаются в совершенствовании умений говорения и перевода, в то время как самыми сложными для них является умения говорения и письма. Большинство студентов являются мотивированными к изучению профессионально ориентированного английского языка и предпочитают учиться в небольших группах. Респонденты видят роль преподавателя как помощника в учебе и источника знаний по языку. Интересными являются результаты, касающиеся использования информационных технологий на занятиях и в процессе обучния. Студенты в большинстве предпочитают представление материала с использованием компьютерных средств, будь то мультимедийные презентации, анимированное видео и пр. Также очевидной является потребность студентов в изучении материала, связанного с информационными технологиями: среди затребованных тем представлен английский для информационных технологий, среди жанров, которыми стремятся овладеть студенты – электронные письма, инструкции, руководства. Проведенный анализ позволил выявить потенциальные сферы и ситуации использования английского языка студентами, их сильные и слабые стороны в использовании языка, мотивацию и интересы в обучении английскому языку, их предпочтения относительно режима обучения и приоритеты в чтении, письме, говорении и аудировании профессионально ориентированного английского языка. Дальнейший анализ потребностей в обучении английскому языку в различных сферах является перспективой последующих исследований.Стаття присвячена проблемі аналізу потреб у навчанні англійської мови майбутніх радіоінженерів і ролі інформаційних технологій серед цих потреб. Актуальність проблеми пояснюється необхідністю розробки програм для навчання професійно орієнтованої англійської мови, які задовольняли б потреби студентів, характерні для певної сфери діяльності. Аналіз потреб визначається як процес збору й аналізу даних, метою якого є розробка або переробка навчальних програм для кращої відповідності потребам студентів. У статті пропонується аналіз наявних підходів до аналізу потреб і його складових. Представлено результати опитування, проведеного серед студентів Радіотехнічного факультету Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського». Результати опитування показали, що більшість студентів використовують або планують використовувати англійську мову у сфері електроніки й інформаційних технологій. Студенти мають потребу в удосконаленні умінь говоріння і перекладу, у той час, як найскладнішими для них є уміння говоріння і письма. Більшість студентів є мотивованими до навчання професійно орієнтованої англійської мови й надають перевагу навчанню у невеликих групах. Респонденти вбачають роль викладача як помічника в навчанні і джерела знань з мови. Цікавими є результати, що стосуються використання інформаційних технологій на заняттях і в процесі навчання. Студенти в більшості надають перевагу поданню матеріалу з використанням комп'ютерних засобів, будь то мультимедійні презентації, відео та ін. Також очевидною є потреба студентів у вивченні матеріалу, пов'язаного з інформаційними технологіями: серед важливих тем, на думку студентів, представлена англійська для інформаційних технологій, серед жанрів, якими прагнуть оволодіти студенти – електронні листи, інструкції, керівництво. Проведений аналіз дозволив виявити потенційні сфери і ситуації використання англійської мови студентами, їхні сильні і слабкі сторони у використанні мови, мотивацію й інтереси у навчанні англійської мови, їхні вподобання стосовно режиму навчання і пріоритети у читанні, письмі, говорінні й аудіюванні професійно орієнтованої англійської мови. Подальший аналіз потреб у навчанні англійської мови у різних сферах є перспективою наступних досліджень.