LAS TACS EN EL DESARROLLO DE DESTREZAS LECTORAS

Abstract

Desde una perspectiva creativa en el ámbito educativo, a la par de la era digital, es preciso fomentar el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento, TACS en el desarrollo de las destrezas lectoras, a través de la innovación de los procesos de aula y el descubrimiento de los beneficios que brindan las herramientas mediadas por la tecnología. El objetivo de la investigación fue identificar el uso de las TACS en el desarrollo de destrezas lectoras en los estudiantes del nivel elemental del Distrito 13D12 del cantón Tosagua, Ecuador; desde un enfoque cualitativo, de tipo exploratorio y descriptivo. La técnica utilizada fue la observación participante para valorar el desarrollo de destrezas en el escenario investigativo escogido en dos momentos; en el primero se aplicó un ejercicio de comprensión lectora de manera tradicional y un segundo momento utilizando las TACS. Los principales resultados determinan que el uso de las TACS incide favorablemente en el desarrollo de destrezas lectoras de una manera innovadora y atractiva para los educandos, permitiendo al docente potenciar la escucha activa y parafraseo.  De esta manera se concluye que, al involucrar en el aula los recursos tecnológicos, digitales, los estudiantes desarrollan habilidades cognitivas relacionadas a la lectura.From a creative perspective in the educational field, along with the digital age, it is necessary to promote the use of Learning and Knowledge Technologies, TACS in the development of reading skills, through the innovation of classroom processes. and the discovery of the benefits provided by technology-mediated tools. The objective of the research was to identify the use of TACS in the development of reading skills in elementary level students of District 13D12 of Tosagua canton, Ecuador; from a qualitative, exploratory and descriptive approach. The technique used was participant observation to assess the development of skills in the research scenario chosen in two moments; in the first, a reading comprehension exercise was applied in a traditional way and a second moment using the TACS. The main results determine that the use of the TACS favorably affects the development of reading skills in an innovative and attractive way for students, allowing the teacher to promote active listening and paraphrasing. In this way, it is concluded that, by involving technological, digital resources in the classroom, students develop cognitive skills related to reading.