Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project Dan Kecerdasan Matematis Logis Terhadap Hasil Belajar Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model MPP terhadap hasil belajar siswa, untuk mengetahui pengaruh kecerdasan matematis logis terhadap hasil belajar siswa dan untuk mengetahui pengaruh model MMP dan kecerdasan matematis logis terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V MI Tarbiyatul Banin dengan teknik pengambilan sample secara sample random sampling. Sample diambil masing-masing sebanyak 20 orang dari kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Pengumpulan data diperoleh dari instrumen tes. Teknik analisis data menggunakan statistik non parametrik yaitu uji kruskal Wallis H. Setelah penerapan model pembelajaran diperoleh hasil belajar siswa yang dikenai model MMP lebih baik dibandingkan dengan model langsung. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada setiap tingkatan kecerdasan matematis logis. Siswa dengan kecerdasan matematis logis tinggi dan sedang memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan yang memiliki kecerdasan matematis logis rendah. Terdapat interaksi yang signifikan antara penerapan model MMP dan kecerdasan matematis logis terhadap hasil belajar siswa sehingga pada setiap kategori kecerdasan matematis logis, hasil belajar siswa yang dikenai model MMP lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang dikenai model langsung.