Letramento informacional e formação de professores: um olhar sobre os licenciandos dos cursos de licenciatura do Instituto Federal de Rondônia

Abstract

Este estudo apresenta a pesquisa realizada com oitenta e seis estudantes dos cursos de licenciatura ofertados pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) e que fazem parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Analisa os conceitos de letramento e letramento informacional e discute a sua relação com a Formação de Professores. Como instrumento de coleta de dados foram utilizados questionários com perguntas abertas e fechadas aplicados aos estudantes bolsistas do PIBID. Como resultado da pesquisa, observou-se que mesmo utilizando métodos tradicionais como fontes de informação, como por exemplo o livro didático, parte dos futuros docentes, demonstraram que estão inseridos na Sociedade da Informação e que possuem um interesse maior, no uso de diferentes fontes de informação. Entretanto, parte dos licenciandos ainda mantém o tradicional uso da informação, com foco exclusivo no livro didático, o que norteia a necessidade da aplicação de práticas que auxiliem o futuro docente no uso letrado da informação.