Upaya Mereduksi Prokrastinasi Akademik Melalui Konseling Kelompok Melalui Pendekatan Behavioristik Pada Siswa SMK

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui keefektifan konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik untuk mereduksi prokrastinasi akademik pada siswa SMK. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reasearch) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari tiga kali tindakan. Masing-masing siklus dimulai dengan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ditentukan dengan purposive sampling yang berjumlah enam siswa dengan kriteria tingkat prokrastinasi akademik tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa skala prokrastinasi akademik dan pedoman observasi. Analisis data menggunakan rumus t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata pretest prokrastinasi akademik siswa 107,33 dan rerata posttest 66,5 serta 100% siswa berada dalam kategori prokrastinasi akademik rendah setelah mendapatkan tindakan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik efektif digunakan untuk mereduksi prokrastinasi akademik siswa SMK. Hasil penelitian ini bermanfaat bagi konselor untuk membantu siswa mereduksi prokrastinasi akademik melalui konseling kelompok dengan pendekatan behavioristik.