Development of PBL-STEM-Based Edcafe Application Learning Design in an Effort to Improve Students' Numeracy Skills and Overcome Mathematical Anxiety

Abstract

Indonesian education grapples with persistent challenges, including students' mathematical anxiety and suboptimal numeracy skills. This study concurrently addresses these issues through the development and validation of a PBL–STEM-integrated Edcafe application learning design. Aimed at high school students, this innovative approach seeks to mitigate mathematical anxiety while enhancing numeracy competencies. Adopting a Research and Development methodology framed by the ADDIE model, the study produced a comprehensive application design tailored to deliver problem-based learning within contextualized environments. Validation outcomes were highly favorable: media experts rated the statistics learning materials at 88.33% (highly valid category), material experts at 91.66% (very valid category), and practitioners at 94.09% (very practical category). Small-group trials confirmed the suitability for implementation, while large-group testing indicated that 42.86% of students strongly agreed and 53.57% expressed interest in using the Edcafe application. Collectively, the findings and expert endorsements underscore the learning materials' strong validity and utility for mathematics instruction.Dua isu yang terus-menerus muncul dalam pendidikan Indonesia adalah ketakutan siswa terhadap matematika dan rendahnya kemampuan numerasi. Melalui penciptaan dan penilaian desain aplikasi Edcafe yang menggunakan PBL-STEM, penelitian ini mengatasi kedua masalah tersebut sekaligus. Program ini merupakan cara kreatif untuk membantu siswa SMA mengatasi kecemasan matematika mereka sekaligus meningkatkan kemampuan numerasi mereka. Model pengembangan ADDIE digunakan dalam penerapan metodologi Penelitian dan Pengembangan dalam penelitian ini. Desain aplikasi yang menyeluruh diciptakan dengan menggunakan paradigma ini untuk menyediakan pembelajaran berbasis masalah dalam lingkungan yang tepat. Menurut para ahli media, produksi materi pembelajaran tentang statistika menerima peringkat 88,33% dalam kategori sangat valid. Persentase 91,66% dengan kategori sangat valid diberikan oleh para ahli materi. Kategori sangat praktis menerima peringkat 94,09% dari para praktisi. Dalam uji coba kelompok besar, 42,86% siswa menyatakan sangat setuju dan 53,57% menyatakan tertarik untuk menggunakan media aplikasi Edcafe, sementara hasil uji coba kelompok kecil siswa dianggap layak untuk digunakan. Berdasarkan temuan penelitian dan validasi ahli, materi pembelajaran yang dibuat sangat andal dan bermanfaat untuk pengajaran matematika.