Documentos clave de la Unión Europea sobre Educación Musical en las enseñanzas obligatorias

Abstract

The European Union, assuming UNESCO guidelines on the importance of Art Education in children’s integral development, has spent decades working for the full inclusion of this area of knowledge in the curricula of its member States and asking their educational institutions for a series of reports containing the current status of this matter in the educational systems of the twenty-eight, in order to know its configuration in their educational rules, and to launch appropriate proposals for improvement that will allow to consolidate its presence in the national curricula. Our work is based on collecting and analyzing most significant aspects published in these texts and selecting those which, due to their specific content, reflect the EU position on Music Education in basic teachings, providing a brief overview of the eleven documents they offer, in our view, the most relevant aspects of educational music policies that are being developed on the EU scale, how these ones have influenced national curricula and general conclusions derived from this analytical process.La Unión Europea, asumiendo las directrices de la UNESCO sobre la importancia de la Educación Artística en el desarrollo integral de la persona, lleva décadas trabajando por la plena inclusión de esta área de conocimiento en los currículos de sus estados miembros y encargando a sus instituciones educativas una serie de informes que recojan el estado actual de esta materia en los sistemas educativos de los veintiocho, con la idea de conocer su configuración en las normas educativas de los mismos para, posteriormente y tras su estudio, lanzar las propuestas de mejora oportunas que permitan consolidar su presencia en los currículos nacionales. Nuestro trabajo se ha basado en recoger y analizar los aspectos más significativos publicados en estos textos y en seleccionar aquellos que, por su contenido específico, mejor reflejan la postura comunitaria sobre la educación musical en las enseñanzas básicas, ofreciendo una breve reseña de los once documentos que ofrecen, a nuestro parecer, los aspectos más relevantes sobre las políticas educativo-musicales que se vienen desarrollando en el ámbito comunitario, cómo estos han influido en los diseños curriculares nacionales y las conclusiones generales derivadas de este proceso analítico.