La Actividad Lúdica en la Educación Física en niños de 8-10 años. Revisión Sistemática

Abstract

Diversos estudios demuestran que las actividades lúdicas son una herramienta innovadora dentro de las clases de Educación Física y gracias a ella se obtienen resultados positivos con respecto al desarrollo de las habilidades motrices, participación de los estudiantes y rendimiento académico. Por lo tanto, el presente trabajo tuvo como objetivo sistematizar los presupuestos teóricos y metodológicos sobre la relación que existe entre la actividad lúdica y la enseñanza tradicional de la Educación Física en niños de 8 a 10 años. Se utilizó la metodología de revisión sistemática aplicando el protocolo PRISMA con el sustento de estudios localizados en bases de datos como Dialnet, Redalyc y Scielo, empleando los buscadores académicos como Google académico y Semantic Scholar, publicados entre los años 2018-2024, en idioma español e inglés. Como principales conclusiones se pudo evidenciar que las actividades lúdicas tienen un impacto positivo en el aprendizaje de los niños de 8-10 años en las clases de Educación Física. Los estudios analizados demostraron que las actividades lúdicas no solo tienen un impacto en la atención y motivación de los estudiantes, sino que además contribuye significativamente en el desarrollo de las capacidades físicas y socioemocionales de los estudiantes.