IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMBENTUK KEPRIBADIAN HOLISTIK MATA PELAJARAN IPS

Abstract

The purpose of this study is to find out how the implementation of character education into holistic personality in Class VIII social studies subjects at SMPIT Insan Kamil Sidoarojo. The research wanted to know several things, namely the process of implementing character education in shaping the personality of social studies, and how the results of the implementation of character education in shaping the holistic personality of social studies subjects at SMPIT Insan Kamil Sidoarjo. This research uses research with a qualitative approach with a descriptive type. Data collection techniques use three types, namely interviews, documentation, and observation.  The informants in this study were school principals, LDKS activity coaches, and social studies teachers. The data analysis process used is data reduction, data presentation, and conclusions. The result of this study is to use character education-based activities in shaping the holistic personality of students, namely LDKS, by carrying out this LDKS activity can shape and strengthen positive traits and characters.  LDKS activities synergize with social studies subjects in creating leadership, strong solidarity values, and independence values.  These values can be formed and implemented, because it takes a high value of cohesiveness to solve challenges and obstacles that occur when LDKS activities, students are required or trained to be independent because it will be useful in living in the community. ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana bentuk dari implementasi pendidikan karakter ke dalam kepribadian holistik mata pelajaran IPS Kelas VIII Di SMPIT Insan Kamil Sidoarojo. Penelitian ingin mengetahui beberapa hal yakni proses pelaksanaaan pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian siswa mata pelajaran IPS, dan bagaimana hasil pelaksanaan pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian holstik mata pelajaran IPS Di SMPIT Insan Kamil Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan tiga jenis yaitu wawancara, dokumentasi, dan observasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, para pembina kegiatan LDKS, serta guru IPS. Proses analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil dari penitian ini adalah dengan menggunakan kegiatan berbasis pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian holistik siswa yaitu LDKS, dengan dilakukan kegiatan LDKS ini bisa membentuk dan memperkuat sifat dan karakter positif. Kegiatan LDKS bersinergi dengan Mata Pelajaran IPS dalam menciptakan nilai kepemimpinan, nilai solidaritas yang kuat, dan nilai kemandirian. Nilai-nilai tersebut dapat terbentuk dan terlaksana, karena dibutuhkan nilai kekompakkan yang tinggi untuk menyelesaikan tantangan dan rintangan yang terjadi ketika kegiatan LDKS, siswa diharuskan atau dilatih untuk mandiri karena akan bermanfaat dalam berkehidupan di masyarakat.