Las dimensiones filosóficas al hacer investigación cualitativa: los significados construidos por los profesores sobre la evaluación del desempeño como objeto de estudio.

Abstract

El propósito de este trabajo es hacer explícitas las dimensiones filosóficas al elegir realizar una investigación cualitativa. El objeto de estudio que servirá para explicar dichas dimensiones, son los significados que los profesores construyen sobre el proceso de la evaluación del desempeño docente. La primera intención es reconocer la diversidad interpretativa y teórica que le da forma al contenido de ese objeto de estudio, la segunda es reconocer que un posicionamiento influye en el rumbo de una investigación. Las dimensiones que guían la elección individual de hacer investigación cualitativa son: ontológica, epistemológica, axiológica, retórica y metodológica; el investigador cualitativo elige una postura ante cada una de ellas y asume las implicaciones prácticas de diseño y elaboración en la investigación.