Historicizando o conceito de gênero: da antropologia feminista à educação musical

Abstract

Este artigo procura trazer para a área de educação musical uma abordagem histórica do conceito de gênero, ao longo do século XX, da perspectiva antropológica e feminista. Referendando o caráter multidisciplinar na configuração epistemológica da área da educação musical, descreve contribuições conceituais e teóricas relevantes, na trajetória de elaboração do conceito de gênero enquanto categoria útil de análise social. Parte do fator biológico, objetivando apontar alguns dos determinismos que mantiveram a desigualdade de gênero na estrutura social. Objetiva também tornar acessível uma fundamentação teórica problematizada, para pesquisas na educação musical, situando-a, brevemente, na emergente produção decolonial na área. Pretende estimular licenciandas/os e professoras/es de música já atuando, no meio rural e urbano, bem como nas graduações e pós-graduações de nossas universidades, a se apoiar teoricamente no enfrentamento de questões de gênero que transversalizam práticas músico pedagógicas. Conclui que o conceito de agência pode favorecer práticas de educação musical que oportunizem tempos-espaços emancipatórios, em favor da igualdade dos papéis sociais de gênero.