REFLEXIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA

Abstract

A partir del trabajo con secuencias didácticas, el grupo de investigación GIEL propone proyectos de escritura en todos los niveles educativos. Aquí se presentan las características que rigen la producción de textos argumentativos en Educación Primaria. Asimismo, se presentan los criterios de análisis que el grupo tiene en cuenta para realizar los distintos módulos que componen una secuencia didáctica.From the work with didactic sequences, the group of investigation GIEL proposes writing projects in all the educational levels. Here appear the characteristics that govern the production of argumentative texts in Primary education. Also, there appear the criteria of analysis that the group bears in mind to realize the different workshops that compose a didactic sequence.