A construção curricular na sala de aula

Abstract

RESUMO Os relatórios dos da disciplina Metodologia do Ensino de História trazem informações sobre a sala de aula e a dos professores que os recebem. Tais informações permitem que se perceba como os professores elaboram seu currículo próprio, elaborando conteúdos emétodos de ensino, que fogem aos indicados pelos órgãos públicos responsáveis pela área de educação. Ao distinguir aatuação de professores cuiaformação se realizou em instituições de diferentes caracteres, os relatórios são importante fonte para que se analise a força que tem aformaçào Palavras-chaves: ensino de história, formação de professores, estágio Aatuação dos professores em geral, e de História em particular, tem sido objeto de diferentes estudos, entre os pesquisadores da área da Educação e entre os pesquisadores de Ensino de História, ou da Educação Histórica, como o campo vem sendo chamado. 1 Agrande lT!aioria desses estudos desenvolve concepções que jogam sobre o trabalho do professor a responsabilidade sobre a qualidade do ensino da disciplina e desconhece a interação entre cotidiano escolar e a sala de aula. É verdade que se reconhece que, se no dia a dia, o problema da qualidade de ensino pode ser identificada, de uma forma visível, à formação do professor, suas concepções a respeito da disciplina e seus compromissos políticos, estudiosos apontam as políticas públicas como responsáveis pelos elementos que levam a lal desempenho como responsáveis