A Percepção dos professores de uma escola municipal de Boa Vista- Roraima, sobre a utilização dos espaços não formais de ensino na educação infantil

Abstract

A percepção dos professores de uma escola municipal de Boa Vista- Roriama, sobre a utilização dos espaços não formais de ensino na educação infantil. Este artigo tem como objetivo analisar a percepção dos professores de uma Escola Municipal de Boa Vista/RR, sobre Espaços não Formais e as concepções vinculadas com o Ensino de Ciências na Educação Infantil. A pesquisa em questão apresenta uma abordagem qualitativa, envolvendo pesquisa participante, bibliográfica e de campo. Para tanto foram aplicados questionários a oito professoras da educação infantil buscando identificar a compreensão e percepção destes professores sobre a utilização dos espaços não formais e sua relação com o processo de ensino e aprendizagem. Os professores compreendem a importância da exploração de atividades em ambientes diferenciados da sala de aula, inclusive praças e parques, porém apenas quatro professoras relataram já ter utilizado diferentes espaços educativos, para o desenvolvimento de atividades com seus alunos. Assim, diante de tais questões há a necessidade de se rediscutir e executar atividades pedagógicas dentro de uma perspectiva inovadora, desafiadora e significativa promovendo a vinculação do ensino de ciências à alfabetização científica. Portanto, faz necessário pensar na formação do professor, uma vez que este profissional necessita estar fundamentado em metodologias, que possibilitem e oportunizem a aproximação e a interação entre o ensino e a aprendizagem.