Por uma ambiência de formação contínua de professores

Abstract

Este trabalho propõe uma aproximação consistente entre projetos de formação contínua e uso de redes informacionais no campo da educação. Sugere o conceito de "ambiência de formação contínua" como forma de garantir um espaço de mobilização em torno da idéia de formação em serviço, para que os projetos tenham como ponto de partida as próprias demandas da comunidade. A partir dessa articulação, vislumbra novas possibilidades de conjugação de projetos de formação contínua, de pesquisa acadêmica e de autorias em rede, ressaltando a importância de uma gestão contextualizada de conhecimentos em rede, explícita e democrática o suficiente para permitir que a escola ou rede escolar seja um locus privilegiado de pesquisa, de ação pedagógica e de autorias descentralizadas.This work proposes a consistent approximation between continuous education projects and use of information networks in the field of education. It suggests the concept of "continuous educational environment" as a form of ensuring space for mobilization around the idea of in service learning for projects to have the community's own demands as a starting point. Based on this articulation, it envisions new possibilities for combining projects on a continuous basis, for academic research and collaborative writing of works, stressing the importance of contextualized management of network-based knowledge, explicit and democratic enough to allow the school or school system to be a privileged site for research, pedagogical action and decentralized writing of works.