La motricidad fina y su relación con las habilidades preescrituras en niños de 3 a 5 años

Abstract

La investigación propuesta tiene como objetivo principal diseñar un proyecto que estudie la relación entre la motricidad fina y las habilidades pre-escritoras en niños de 3 a 5 años. Se empleará un enfoque descriptivo y correlacional, de carácter no experimental y transversal, con el fin de analizar estas dos variables. Esta metodología permitirá no solo explicar la relación entre ellas, sino también estructurar adecuadamente el estudio.En cuanto a los instrumentos de medición, se utilizarán el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) y el Test de Evaluación Psicopedagógica Metropolitano (MRT). Estas herramientas facilitarán la recolección y análisis de datos pertinentes para la investigación.La muestra consistirá en 35 estudiantes de nivel inicial, seleccionados de un centro educativo específico, lo que permitirá una recogida de datos efectiva y relevante para el estudio. Se espera encontrar una correlación positiva y significativa entre la motricidad fina y las habilidades pre-escritoras, subrayando la importancia del desarrollo de la capacidad escritora a través de un adecuado aprendizaje de la motricidad fina.Finalmente, se resalta la necesidad del apoyo incondicional de padres y educadores en este proceso. Es crucial que estén constantemente capacitados en el uso de diversas herramientas pedagógicas para fomentar las habilidades pre-escritoras, las cuales son fundamentales para el aprendizaje significativo de la escritura convencional. Este aprendizaje no solo es relevante en la etapa inicial de la vida, sino que también es crucial para el desarrollo individual y social a lo largo de la vida del niño o niña.