A importância da disciplina de Biologia no Ensino Médio

Abstract

RESUMO: Objetivou-se com este estudo analisar a importância da disciplina de Biologia no Ensino Médio, foi realizado um estudo exploratório com a coleta de dados centrada na aplicação de questionários para discentes e um responsável de uma escola pública. A escola objeto da pesquisa situa-se no interior de Alagoas com o alunado proveniente da zona rural. Os questionários foram aplicados aos discentes do turno matutino incluindo 1º 2º e 3º anos do Ensino Médio e a diretora adjunta. As análises obtidas por regra de três simples e porcentagem mostram que dos estudantes entrevistados 80% são do sexo feminino e 20% masculino, sendo assim, 81% dos alunos responderam que não tem aula de Biologia regularmente, outros disseram que as aulas são expositivas 15% e aulas interdisciplinares 4%. A diretora adjunta confirmou que na escola não há o ensino de Biologia por carência de professor, desde o início do ano letivo de 2014, mas a instituição sabe a importância da disciplina, e está ciente das dificuldades que este problema ocasiona a comunidade escolar. Não obstante, 95% dos discentes consideram importante a disciplina de Biologia, pois é o estudo da vida em suas mais diversas e variadas formas, mas 5% não souberam responder à pergunta, pois alegaram não ter estudado a matéria. Portanto, observa-se que a problemática é mais ampla do que se pensava, inevitavelmente causando um prejuízo incalculável para a preparação dos alunos do ensino médio. ABSTRACT: This article aims to analyze the importance of Biology in high school, an exploratory study was conducted with data collection focused on questionnaires for students and responsible for a public school. The object of the research school is located inside Alagoas with pupils from the rural area. Questionnaires to students of morning shift were applied including 1st 2nd and 3rd year of high school and the deputy director. The analyzes obtained by simple rule of three and percentage of students show that respondents are 80 % female and 20 % male, so 81% of students said they did not have biology class regularly, others said the classes are expository 15 % 4 % and interdisciplinary lessons. The deputy director confirmed that there is no school in the teaching of biology by lack of teacher from the beginning of the school year 2014, but the institution knows the importance of discipline, and is aware of the difficulties that this problem causes the school community. Nevertheless, 95 % of students consider important discipline of biology, it is the study of life in its many and varied forms, but 5 % could not answer the question because they claimed not to have studied the matter. Therefore, it is observed that the problem is broader than previously thought, inevitably causing incalculable for the preparation of high school students' injury.