Un modelo para la enseñanza de las matemáticas en secundaria

Abstract

Resumen: En este artículo se presenta un modelo para la enseñanza de las matemáticas en secundaria formulado a partir de dos conjuntos de insumos: a) las necesidades de mejora identificadas mediante la observación de clases de primer grado, de la revisión del contenido de foros virtuales en que participaron 30 docentes y las bitácoras que escribieron en el lapso de un año; b) la literatura especializada y la investigación acerca de la enseñanza eficaz de las matemáticas en la educación secundaria. El modelo contiene tres dimensiones centrales: la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, así como dos ejes transversales: la matematización de la realidad y los aprendizajes esperados. ITESO. Palabras clave: Sistema de enseñanza, educación general básica, matemáticas. Abstract: This paper presents a model for teaching mathematics in junior high school. it is formulated from two sets of inputs: a) the need for improvement identified by observing 7th grade classes, the review the contents of the participation of teachers in virtual forums and blogs written by 30 of them in the span of a year; b) the literature and research on effective teaching of mathematics in junior high school. The model contains three central dimensions: teaching, learning and assessment, as well as two cross-cutting themes: the mathematization of reality and the expected learning outcomes.