PEMAHAMAN MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan pemahaman matematis ditinjau dari gaya belajar siswa. Metode yang digunakan adalah studi literatur, dengan pengumpulan data pustaka, jurnal, artikel, membaca, mencatat, dan mengolah hasil penelitian. Penelitian ini menunjukkan bahwa perbedaan gaya belajar mempengaruhi pemahaman matematis siswa. Berdasarkan ketiga gaya belajar, yaitu gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik terdapat perbedaan pemahaman terhadap konsep matematis. Gaya belajar yang dominan digunakan oleh peserta didik adalah gaya belajar visual dan gaya belajar auditori. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa gaya belajar auditori memiliki kemampuan yang lebih tinggi daripada gaya belajar lainnya.