A didática profissional: ambiente de formação e ambiente de trabalho

Abstract

A Didática Profissional teve sua origem na França, surgindo no final dos anos de 1990, tendo como finalidade a compreensão e o desenvolvimento profissional de adultos, envolvendo o ambiente de formação e o ambiente de trabalho. No Brasil, a Didática Profissional surgiu nas pesquisas de Alves (2018a; 2018b; 2018c;2018d; 2019a; 2019b). Objetivou-se com esse estudo apresentar uma breve reflexão acerca do desenvolvimento profissional, envolvendo o ambiente de formação e o ambiente de trabalho, visando avaliar a importância da DP na/para a formação do professor de matemática que atua na educação básica. Para tanto, apresentou-se uma reflexão teórica sobre a temática a partir de pesquisas já realizadas sobre o tema, e mostrou-se algumas reflexões sobre as relações da DP na prática pedagógica de sala de aula de matemática escolar. Realizou-se buscas em bancos de dados de periódicos nacionais e internacionais sobre o tema para dar maior vazão a nossa investigação. Também apurou-se depoimentos de sujeitos in lócus de formação. Os artigos selecionados, bem como, os depoimentos, proporcionaram maior reflexão sobre as análises, e possibilitaram inferir que sem a dialética entre a relação do ambiente de formação e do ambiente de trabalho, o docente se afasta da realidade de sua didática. Considerando esse tema relevante, almejou-se propor ampliar essa discussão em nível científico mais aprofundado.