Educação inclusiva no ensino remoto emergencial

Abstract

A pandemia do novo coronavírus intensificou diversas problemáticas educacionais e, com isso, o Ensino Remoto Emergencial surgiu como uma alternativa para a resolução desses impasses. Contudo, essa estratégia contribuiu para a construção de diversas barreiras de ensino, entre elas, se destaca a carência na promoção de métodos voltados aos princípios de uma Educação Inclusiva para todos. Assim, o presente artigo teve como objetivo a aplicação de um software que facilita a visualização do Tradutor Intérprete da Língua de Sinais (TILS), sendo aquele um recurso que evita o excesso de informação visual e permite a exibição simultânea do TILS com o material de aula apresentado. O processo metodológico teve um perfil qualitativo que passou pela validação de um estudante surdo, apresentando resultados satisfatórios, indicando a importância da ampliação da inclusão no trabalho docente, tal como a necessidade de incentivos ao avanço de estudos nesta importante área que muitas vezes é esquecida.