Inteligência artificial na educação: uma revisão bibliográfica

Abstract

Este estudo visa examinar as potencialidades da Inteligência Artificial (IA) na educação, fornecendo uma visão abrangente dos desafios enfrentados e das perspectivas futuras nessa área. A pesquisa foi embasada por uma revisão bibliográfica, permitindo uma análise ampla das temáticas literárias afins, com estudos relevantes selecionados e categorizados em áreas específicas de interesse, empregando técnicas qualitativas para garantir a confiabilidade dos resultados. Os estudos foram divididos em "Inteligência Artificial nas Dinâmicas Educacionais" e "Contribuições na utilização pelos docentes". Destaca-se o potencial da ferramenta ChatGPT como um software de IA com atividades pedagógicas no ensino e aprendizagem, bem como na facilitação de inovações e planejamentos diferenciados por parte dos professores. A capacidade de gerar respostas contextualmente relevantes e adaptadas às necessidades individuais dos alunos mostra-se promissora para a personalização da educação. No entanto, apesar de sua importância, alguns pesquisadores apontam questões éticas contraditórias e limitações relacionadas ao desenvolvimento do pensamento crítico. A dependência excessiva de tecnologias de IA pode desestimular a criatividade e a autonomia dos alunos, além de levantar preocupações sobre a privacidade dos dados e o viés algorítmico. É essencial que o uso da IA na educação seja cuidadosamente avaliado e acompanhado de políticas que garantam sua utilização ética e responsável, equilibrando os benefícios potenciais com os riscos envolvidos.