Liderazgo directivo y gestión educativa en el ámbito educativo

Abstract

The synergy between executive leadership and educational management in the educational field is essential to ensure the excellence of the service provided. However, obstacles such as the lack of training dedicated to leadership and budgetary constraints represent significant barriers to effective educational management. Overcoming these challenges is crucial to ensure a dynamic and high-quality educational environment. The purpose of the study is to establish the correlation between executive leadership and educational management in prominent institutions within the Cusco Educational Management Unit. Its methodology is a quantitative approach with a non-experimental correlation scope; information was collected from 234 participants through non-stratified probabilistic sampling, composed of 26 executives and 208 teachers. The study employed structured questionnaires, while the data were analyzed using the Pearson correlation coefficient. The results revealed a significant correlation of 0.763 between the themes, indicating a strong and positive relationship. It concludes that as executive leadership improves, the quality of educational management tends to increase, and vice versa: this highlights that investing in the development of leadership skills in directors is not only crucial for the effective management of resources and the implementation of educational policies but can also have a multiplier effect, improving the educational environment as a whole; in turn, effective educational management can reinforce leadership capabilities.La sinergia entre el liderazgo directivo y gestión educativa en el ámbito educativo es esencial para asegurar la excelencia del servicio proporcionado. No obstante, obstáculos como la escasez de capacitación dedicada al liderazgo y limitaciones presupuestarias suponen barreras significativas para una gestión educativa eficaz. Superar estos desafíos es fundamental para garantizar un entorno educativo dinámico y de alta calidad. El propósito del estudio es establecer la correlación entre el liderazgo directivo y la gestión educativa en instituciones destacadas en la Unidad de Gestión Educativa del Cusco. Su metodología es de enfoque cuantitativa de alcance correlación no experimental, su información fue recolectada de 234 participantes a través de un muestreo probabilístico no estratificado, compuesto por 26 directivos y 208 docentes, el estudio empleó cuestionarios estructurados, mientras que los datos fueron analizados por el coeficiente de correlación Pearson. Los resultados, revelaron una correlación significativa de 0,763 entre las temáticas, indicando una relación fuerte y positiva. Concluyendo que a medida que el liderazgo directivo mejora, la calidad de la gestión educativa tiende a aumentar, y viceversa: esto destaca que invertir en el desarrollo de habilidades de liderazgo en directores no solo es crucial para la gestión eficaz de los recursos y la implementación de políticas educativas, sino que también puede tener un efecto multiplicador, mejorando el entorno educativo en su conjunto; a su vez, una gestión educativa efectiva puede reforzar las capacidades de liderazgo.A sinergia entre a liderança executiva e a gestão educacional no campo educacional é essencial para garantir a excelência do serviço prestado. No entanto, obstáculos como a falta de treinamento dedicado à liderança e limitações orçamentárias representam barreiras significativas para uma gestão educacional eficaz. Superar esses desafios é crucial para garantir um ambiente educacional dinâmico e de alta qualidade. O propósito do estudo é estabelecer a correlação entre a liderança executiva e a gestão educacional em instituições destacadas na Unidade de Gestão Educacional de Cusco. Sua metodologia é uma abordagem quantitativa de escopo de correlação não experimental; as informações foram coletadas de 234 participantes através de amostragem probabilística não estratificada, composta por 26 diretores e 208 professores. O estudo utilizou questionários estruturados, enquanto os dados foram analisados pelo coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados revelaram uma correlação significativa de 0,763 entre os temas, indicando uma relação forte e positiva. Conclui-se que à medida que a liderança executiva melhora, a qualidade da gestão educacional tende a aumentar, e vice-versa: isso destaca que investir no desenvolvimento de habilidades de liderança em diretores não é apenas crucial para a gestão eficaz dos recursos e a implementação de políticas educacionais, mas também pode ter um efeito multiplicador, melhorando o ambiente educacional como um todo; por sua vez, uma gestão educacional eficaz pode reforçar as capacidades de liderança.