Prácticas de enseñanza de profesores en contextos interculturales: obstáculos y desafíos

  • Beltrán-Véliz J
  • Mansilla-Sepúlveda J
  • Del Valle-Rojas C
  • et al.
N/ACitations
Citations of this article
5Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Se propuso el objetivo: develar analíticamente los factores que obstaculizan y facilitan las prácticas de enseñanza de profesores interculturales y tradicionales en escuelas situadas en contextos interculturales en la precordillera de la Araucanía. Se planteó un diseño cualitativo. Los resultados develan prácticas de enseñanza focalizadas en las clases expositivas. Asimismo, se evidencia ausencia de articulación pedagógica y de prácticas reflexivas, lo cual dificulta los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

Cite

CITATION STYLE

APA

Beltrán-Véliz, J. C., Mansilla-Sepúlveda, J. G., Del Valle-Rojas, C. F., & Navarro-Aburto, B. A. (2019). Prácticas de enseñanza de profesores en contextos interculturales: obstáculos y desafíos. Magis, Revista Internacional de Investigación En Educación, 11(23), 5–22. https://doi.org/10.11144/javeriana.m11-23.pepc

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free