Estrategia metodológica para promover el interaprendizaje y la educación laboral desde la asignatura Ciencias Naturales.

Abstract

Este estudio analiza cómo implementar estrategias metodológicas basadas en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para promover el interaprendizaje y la educación laboral en la asignatura de Ciencias Naturales, enfocándose en estudiantes de 4to Año de Educación Básica de la Escuela Walter Andrade Fajardo. La problemática radica en la falta de metodologías innovadoras y el uso limitado de recursos tecnológicos, lo que dificulta el aprendizaje activo y la preparación laboral de los estudiantes. El objetivo fue diseñar un plan estratégico metodológico que mejore estos procesos. El marco metodológico incluyó métodos teóricos, empíricos y estadísticos, apoyados en encuestas dirigidas a estudiantes y docentes para identificar percepciones y necesidades. Los resultados revelaron la necesidad de integrar estrategias que fomenten la colaboración, el pensamiento crítico y el uso de tecnologías. Como propuesta, se desarrolló un plan estratégico basado en proyectos interdisciplinarios y contextualizados que promuevan habilidades científicas y laborales.