Disciplina e indisciplina escolar em tempos de sociedade excitada

Abstract

Este trabalho se propõe a ler criticamente as abordagens pedagógicas brasileiras sobre a disciplina e a indisciplina escolar fundamentando-se em estudos contemporâneos que discutem as transformações da percepção humana decorrentes do desenvolvimento da cultura midiática. Com o intuito de contribuir para o estudo destas mudanças no campo pedagógico, o trabalho está organizado em três partes. A primeira seção apresenta as abordagens de disciplina e indisciplina escolar realizadas nos Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil no período de 2009 a 2013. A segunda seção discorre sobre o pensamento de Adorno e Türcke em relação às modificações culturais no desenvolvimento do capitalismo e suas manifestações sobre a percepção humana. A terceira e última seção, apoiada no pensamento destes filósofos, problematiza os estudos pedagógicos especialmente por não discutirem a disciplina e a indisciplina dentro de uma relação dialética com as transformações sociais e perceptivas ocorridas e em curso na cultura contemporânea. Palavras-chave: Disciplina. Indisciplina. Semiformação. Sociedade excitada.