Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi 2017 Universitas Negeri Surabaya

Abstract

Tolok ukur keberhasilan mahasiswa selama proses belajar diperguruan tinggi dapat dilihat berdasarkan nilai IPK. Adanya berbagai faktor yang ikut mempengaruhi prestasi belajar sangat menarik untuk dilakukan penelitian yang mana terdapat faktor intrinsik maupun ekstrinsik termasuk fasilitas belajar dan motivasi belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2017 Universitas Negeri Surabaya. Jenis penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Responden pada penelitian ini sebanyak 172 mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan 2017. Hasil penelitian ini menunjukan fasilitas belajar dan motivasi belajar berpengaruh positif dan siginifkan secara simultan terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan nilai signifikan 0,00 < (0,05), selain itu fasilitas belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa secara parsial dengan nilai signifikan sebesar 0,037< (0,05). Motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar mahasiswa secara parsial dengan nilai signifikan sebesar 0 < (0,05) sehingga dapat disimpulkan ketika fasilitas belajar dan motivasi belajar meningkat maka prestasi belajar mahasiswa juga akan meningkat dengan nilai koefisien determinasi sebesar 0,324.