Sistemas psicológicos como epistemología de la psicología: insumos técnicos y bases conceptuales para la formación universitaria

Abstract

RESUMEN Recuperando el marco esbozado en un análisis anterior, el presente trabajo describe una propues-ta de enseñanza de sistemas psicológicos a parrr de parámetros de análisis meta-teórico y de modelos meta-cienficos concretos, con el objeto de resituar los cursos de sistemas psicológicos en la sistematología como parte del subsistema de la epistemología de la psicología. Se describen tres cuesones centrales para la sistematología en la formación de psicólogos: la importancia del trabajo sobre fuentes primarias a parrr de recursos pedagógicos específicos para el desarrollo de competencias y acctudes cienficas, la necesidad de disponer de uno (o varios) conjuntos de parámetros fijos para analizar comparavamente los sistemas teóricos, y los problemas, criterios y opciones al momento de contextualizar dicho análisis meta-teórico comparavo en modelos meta-cienficos comprehensivos pertenecientes a la filosooa de la ciencia y de la psicología. Se concluye sobre la necesidad de trascender la enseñanza de la sistematología como una enuncia-ción de conceptos de 'grandes autores', y se caracterizan ciertos riesgos y limitaciones de la ense-ñanza de la sistematología como ejercicio epistemológico de la psicología. PALABRAS CLAVE Sistematología; Epistemología de la psicología; Formación en psicología; Sistemas psicológicos; Enseñanza de la psicología. ISSN 2411-5940 (impreso) / e-ISSN 2413-4465 (digital) Obra bajo licencia de Creaave Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0) hp://dx.