Favoriser les interactions à distance en formation des maîtres

Abstract

Les potentiels d?interactions dans les dispositifs électroniques de formation apparaissent toujours prometteurs mais ceux-ci se concrétisent rarement par manque d?engagement des acteurs. Notre analyse de blogs de formation confirme les difficultés rencontrées mais elle montre qu?à certaines conditions, les échanges entre formateurs et formés peuvent être denses même à distance. Lorsque le formateur participe activement aux échanges, qu?il témoigne d?empathie, qu?il apporte un soutien affectif, des conseils et des ressources utilisables, il peut stimuler l?engagement des participants.Potential e-learning interactions often appear promising but they rarely materialise for lack of involvement of participants. Our analysis of educational blogs confirms the difficulties met but it also shows that under certain conditions exchanges between trainers and trainees can be fruitful even at a distance. When trainers actively participates in discussions, when they show empathy, provide emotional support, advice and resources, they contribute to boosting participants? involvement.Das Potential an Interaktionen in elektronischen Ausbildungsvorrichtungen erscheinen immer als vielversprechend aber sie werden aus Mangel an Engagement der Betroffenen selten verwirklicht. Unsere Analyse von Ausbildungs-Blogs bestätigt die Schwierigkeiten, zeigt aber auch, dass unter gewissen Bedingungen der Austausch zwischen Ausgebildeten und Ausbildern rege sein kann, sogar aus der Entfernung. Wenn der Ausbilder sich aktiv am Austausch beteiligt, wenn er sich in den anderen einfühlt, wenn er eine affektive Unterstützung, Ratschläge und brauchbare Ressourcen anbietet, kann er die Beteiligung der Teilnehmer stimulieren.Los potenciales de interacciones en los dispositivos electrónicos de formación aparecen siempre prometedores, pero éstos se concretan muy poco por falta de compromiso de los actores. Nuestro análisis de blogs de formadores confirma las dificultades encontradas, pero muestra que en ciertas condiciones, los intercambios entre formadores y formados pueden ser densos incluso a distancia. Cuando el formador participa activamente en los intercambios, manifiesta empatía , aporta una apoyo afectivo, consejos y recursos utilizables, puedi estimular el compromiso de los participantes.