Menguraikan Kepemimpinan Administrasi PAUD: Konsep, Gaya, Dan Solusi Problematika

Abstract

Penelitian ini membahas konsep kepemimpinan administratif dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan fokus pada peran kepala sekolah dalam mengelola administrasi, meningkatkan mutu lembaga, dan profesionalitas guru. Kepala sekolah sebagai pemimpin administratif bertanggung jawab membina seluruh staf dan anggota organisasi, menciptakan iklim kerja yang kondusif, serta mengelola perubahan secara efektif. Studi ini juga menelaah berbagai gaya kepemimpinan yang diterapkan di PAUD, seperti gaya demokratis, otoriter, dan transformasional, serta solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan dalam pengelolaan lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan demokratis dan transformasional lebih efektif dalam mendorong kolaborasi dan inovasi, sehingga meningkatkan kualitas layanan PAUD. Oleh karena itu, penguatan kapasitas kepemimpinan melalui pelatihan dan pendampingan menjadi solusi penting untuk mewujudkan PAUD yang profesional dan berorientasi pada perkembangan anak. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan manajemen kepemimpinan administratif di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini.This study discusses the concept of administrative leadership in Early Childhood Education (PAUD) with a focus on the role of the principal in managing administration, improving the quality of the institution, and teacher professionalism. The principal as an administrative leader is responsible for fostering all staff and members of the organization, creating a conducive work climate, and managing change effectively. This study also examines various leadership styles applied in PAUD, such as democratic, authoritarian, and transformational styles, as well as solutions that can be applied to overcome challenges in managing institutions. The results of the study indicate that democratic and transformational leadership styles are more effective in encouraging collaboration and innovation, thereby improving the quality of PAUD services. Therefore, strengthening leadership capacity through training and mentoring is an important solution to realizing professional PAUD that is oriented towards child development. These findings are expected to contribute to the development of administrative leadership management in Early Childhood Education institutions.