Educación virtual y Aprendizaje en los estudiantes de Necesidades Educativas Especiales de Básica Superior

Abstract

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores, esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.  Los ambientes virtuales de aprendizaje deben ser espacios que favorecen el aprendizaje de los estudiantes con apoyo en la tecnología, mediante la cual se genera una interacción entre los discentes y el docente. De ahí que en el presente artículo se analizó las dificultades que presentan los estudiantes con necesidades educativas especiales de la Unidad Educativa “Provincia de Chimborazo” para aprender en, con y desde la virtualidad; se aplicó un estudio de carácter descriptivo; cuantitativo mediante encuestas dirigidas a padres de familia, docentes y autoridades, cortejando la información adquirida con  informes de UDAI, DIAC e informes de logros de cada estudiante, obteniendo como resultado que el aprendizaje desde la virtualidad es no es el adecuado, debido al factor económico para la adquisición de equipo de cómputo, pero el más importante la falta de conocimiento de padres de familia en el manejo de plataforma virtuales para el ingreso y acompañamiento en el desarrollo de actividades académicas virtuales, debido que la mayoría de los estudiantes son hijos de padres con instrucción primaria.