Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model Pembelajaran Circuit Learning Di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah ini adalah dengan melalui model pembelajaran circuit learning. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan menulis karangan narasi dengan melalui model pembelajaran circuit learning pada siswa kelas V UPT SD Negeri 042 Sungai Agung. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V UPT SD Negeri 042 Sungai Agung yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, keterampilan menulis karangan narasi siswa pratindakan sebesar 69,45, pada siklus I meningkat menjadi 74,44 dan pada siklus II nilai rata-rata siswa menjadi 83,4. Peningkatan persentase siswa yang mencapai KKM dalam menulis karangan narasi pada kondisi pratindakan sebesar 32%, siklus I 68%, dan pada siklus II meningkat menjadi 82%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan melalui model pembelajaran circuit learning dapat meningkat keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SD Negeri 042 Sungai Agung.