Nivel socioeconómico y su efecto en el rendimiento académico en las instituciones de Educación General Básica fiscales de Santo Domingo – Ecuador

Abstract

El propósito de esta investigación es analizar la repercusión del nivel socioeconómico en el rendimiento académico de los estudiantes en las instituciones de Educación General Básica fiscales. El estudio se realizó mediante la inducción de un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y correlacional. Se aplicó un muestreo no probabilístico, seleccionando a 25 estudiantes de EGB de una unidad educativa fiscal. Para la recolección de información se aplicó como instrumento el formulario de estratificación de nivel socioeconómico validada por el INEC, esta información se contrastó con los factores promedios de rendimiento académico de los discentes.  Posteriormente se establecieron estadísticos de posición – dispersión y la inducción del coeficiente de correlación de Pearson de igual forma se abordó la aplicación de un modelo de regresión mediante SPSS.  Entre los resultados de mayor relevancia se obtuvo una media aritmética global de 415 puntos referente la encuesta de estratificación del nivel socioeconómico y un promedio de 8,10 en relación al rendimiento académico del total de estudiantes indagados. El coeficiente de correlación de Pearson fue de 0,468, Mostrando una relación directa (Media – Baja) entre variables. El indicador Anova reveló un nivel de significancia del 0,018, parámetro menor al 0,05, por consiguiente, se estableció que el modelo es significativo. Es decir, las variables Nivel Socioeconómico (Variable independiente) y Rendimiento académico (variable dependiente) se encuentran relacionadas.