Necesidades educativas especiales: caso de dislexia en estudiante de educación básica

Abstract

La dislexia es una discapacidad de aprendizaje que causa importantes dificultades de lectura, a ella se le atribuye un síndrome complejo de déficits neuropsicológicos relacionados que pueden incluir deficiencias en la orientación, tiempo, lenguaje escrito, ortografía, memoria, percepción auditiva, visual y habilidades sensoriales relacionadas. De ahí que el objetivo principal de este artículo es describir la experiencia en el diagnóstico de un caso de dislexia en un estudiante de educación básica. La investigación es descriptiva, para su desarrollo se emplearon los métodos analítico – sintético; inductivo – deductivo; y el uso de la entrevista como técnica de investigación en el proceso de diagnóstico. Con base en la teoría abordada y a las normativas vigentes en Ecuador, se describe el caso de un estudiante de octavo año de Educación Básica. En este proceso se destaca el rol de la Unidad distrital de apoyo a la inclusión (UDAI) y el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), instancias de apoyo y gestión en los procesos de mejora de las condiciones de aprendizaje de casos particulares. Como resultado de la investigación se concluye que un diagnóstico oportuno y el trabajo conjunto, permite realizar adaptaciones curriculares orientadas a desarrollar el aprendizaje de una manera significativa en casos de Dilexia.