PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PENERAPAN PERMAINAN SAINS

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun melalui penerapan permainan sains. Penelitian ini adalah Peneltian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdapat tiga pertemuan dan dilaksanakan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun TK YPAB Permata Hati Surakarta Tahun Ajaran 2018/2019 dengan jumlah 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan data observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Uji validitas data melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif yakni analisis data interaktif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kognitif anak pada setiap siklus. Persentase ketuntasan pratindakan 33,33 % dengan 5 anak yang tuntas. Pada siklus I meningkat dengan presentase 60% atau 9 anak yang tuntas, dan tahap siklus II dengan presentase 80% atau 12 anak yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan permainan sains dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada siswa kelompok B TK YPAB Permata Hati Surakarta TahunAjaran 2018/2019. Kata kunci: Kemampuan kognitif, pembelajaran sains anak usia dini, permainan sains. ABSTRACT The aims of this study is to improve the cognitive skills of children aged 5-6 years old trough the application of science games.This study was a Class Action Research (CAR) which consisted of two cycles. Each cycle had three meetings and carried out four stages, namely planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were children aged 5-6 years YPAB Permata Hati Surakarta Kindergarten of 2018/2019 Academic Year with 15 children. The techniques of collecting data used observation, interview, test and documentation. Test data validity of the test was through source triangulation and technical triangulation. The data were analyzed using quantitative and qualitative data analysis. The results of this study showed increase in cognitive skills of children in each cycle. The percentage of completeness pre-action was 33,33% with 5 children completed. In the first cycle was increased by the percentage of 60% or 9 children who completed , and the phase II cycle with a percentage of 80% or 12 children who completed. Based on the results of classroom action research wich are conducted in two cycles, it could be concluded that the application of science games improve could the cognitive skills of children aged 5-6 years old of the B group of YPAB Permata Hati Surakarta Kindergarten academic year 2018/2019.