Reflecting on an academic practice to boost gender awareness in future schoolteachers

Abstract

Gender mainstreaming has become an important issue in UE politics and has been included in most national educational policy. Nevertheless, its implementation is frequently more apparent than real. Here in Spain, schoolteachers are rarely prepared to overcome gender stereotypes. Moreover, university professors interested in developing gender awareness in future professionals generally face difficulties due to, on the one hand, the lack references and models to follow and, on the other hand young people general resistance to feminism claims. In this article we present a specific case of action research developed in order to stimulate gender self-awareness in future schoolteachers. The aim of the text is double: firstly, to critically evaluate our teaching experience in order to improve it in the next years and, secondly, to stimulate a debate with colleagues on potentialities and pitfalls of teaching gender sensibility to future schoolteachers and other educators.A integração de dimensão de género tornou-se uma questão importante na política da UE e foi incluída na maioria das políticas nacionais de educação. No entanto, a sua implementação é frequentemente mais aparente do que real. Em Espanha, os professores raramente são preparados para superar os estereótipos de género. Além disso, os professores universitários interessados em desenvolver a consciência de género em futuros profissionais enfrentam geralmente dificuldades devido, por um lado, à falta de referências e modelos a seguir e, por outro lado, à resistência geral dos jovens às reivindicações do feminismo. Neste artigo apresentamos um caso específico de investigação-ação desenvolvido com o intuito de estimular a autoconsciência de género em futuros professores. O texto tem um duplo objetivo: em primeiro lugar, avaliar criticamente a nossa experiência de ensino a fim de a melhorar nos próximos anos e, em segundo lugar, estimular um debate com os colegas sobre as potencialidades e as armadilhas do ensino da sensibilidade de género para futuros professores e outros educadores.