Los elementos didácticos del aprendizaje móvil: condiciones en que el uso de la tecnología puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Abstract

El objetivo de este trabajo es analizar las condiciones en que el uso de la tecnología puede apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje para brindar a los docentes acciones específicas a considera. Por lo tanto, nos planteamos dos preguntas de investigación que se responden en este artículo: 1. ¿Cuál es el marco teórico apropiado para las actividades de diseño del aprendizaje móvil?, y 2. ¿Cómo se pueden agrupar los factores cruciales que afectan el aprendizaje móvil en una taxonomía comunitaria? Se recurre a la metodología “Investigación basada en el diseño” (Pool & Laubscher, 2016) que nos ha permitido secuenciar el proceso por fases: este artículo presenta la primera fase del proceso de validación de los elementos didácticos del aprendizaje móvil seleccionados de la revisión de la literatura, revisión sistemática y basada en evaluación de juicio de expertos. Los principales resultados determinaron los elementos pedagógicos que apoyan el proceso de diseño, implementación y evaluación del aprendizaje con dispositivos móviles en educación: 1. El contenido, 2. Las estrategias metodológicas, 3. Las actividades, 4. La evaluación, 5. Los recursos tecnológicos del aprendizaje, 6. Los recursos móviles y 7. El docente.