Représentations en matière de santé, éducation et soin chez les soignants-éducateurs en éducation thérapeutique du patient : pistes pour la formation

Abstract

Représentations en matière de santé, éducation et soin chez les soignants-éducateurs en éducation thérapeutique du patient : pistes pour la formation Health, education and care representations among caregivers involved in Therapeutic Patient Education: new avenues for training Sandrine ROUSSEL, France LIBION et Alain DECCACHE UCL-IRSS-RESO, Éducation Santé Patient, Université catholique de Louvain, Bruxelles, Belgique Manuscrit reçu le 31 août 2010 ; commentaires éditoriaux formulés aux auteurs le 19 février 2011 ; accepté pour publication le 29 mars 2012 Résumé-Contexte : La pertinence de l'éducation thérapeutique du patient (ETP) comme complément aux stratégies de soins des problèmes de santé chroniques est avérée. Sa mise en oeuvre semble toutefois faire apparaître des incohérences. En psychologie et en pédagogie, l'influence des représentations sur les pratiques professionnelles est globalement connue. But : Cette étude qualitative vise à comprendre les représentations en matière de santé, d'éducation et de soin chez les soignants ainsi que leurs influences sur les pratiques éducatives. Cet article concerne les représentations et leur adéquation avec les modèles biomédical ou biopsychoso-cial. Méthodes : Des entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de 30 soignants-éducateurs de Belgique francophone. Une analyse de contenu est réalisée selon un système de catégori-sation mixte. Résultats : Certaines représentations non connues jusqu'ici sont mises à jour. Une tendance à un glissement vers des objectifs de santé psychique subjective est observée. Des termes communs apparaissent. Leur acception s'avère toutefois diverse. La concordance (par-faite) des représentations avec un modèle biomédical ou avec un modèle biopsychosocial demeure marginale. Conclusion : Des recherches complémentaires sont nécessaires afin de pouvoir généraliser les résultats. Les formations et un accompagnement adéquat doivent être pensés en vue de favoriser la mise en oeuvre de l'ETP. Abstract-Context: In chronic disease management, the relevance of the Therapeutic Patient Education (TPE) as a complement to health care has been demonstrated. However, implementing it reveals some inconsistencies. In psychology and pedagogy, the weight of representations on professional practices is generally known. Objectives: The qualitative study is designed to understand health, education and care representations among caregivers as well as their impact on educational practices. The paper focuses on representations and their suitability to the (biomedical or biopsychosocial) model. Methods: Semi-structured Article publié par EDP Sciences 80 S. Roussel et al.