Penerapan Pembelajaran Inovatif (PjBL & PBL) pada Materi Pemanasan Global terhadap Literasi Sains Peserta Didik Kelas X di SMA Negeri 1 Sooko Mojokerto

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan literasi sains peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Sooko pada materi pemanasan global setelah diterapkan pembelajaran dengan model Project Based Learning (PjBL) pada siklus I dan model Problem Based Learning (PBL) pada Siklus II. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL pada siklus II dapat meningkatkan hasil belajar dan literasi sains peserta didik pada materi pemanasan global dibandingkan dengan penerapan model PjBL pada siklus I. Hal ini terbukti dengan 1) Penerapan PjBL pada siklus I menghasilkan rata – rata hasil belajar peserta didik sebesar 66,5. Sedangkan penggunaan  PBL pada siklus II menghasilkan peningkatan nilai rata – rata hasil belajar peserta didik menjadi 89,78. 2) Penerapan PjBL pada siklus I menghasilkan literasi sains pada aspek kompetensi sebesar 76 dan aspek sikap sebesar 56. Sedangkan penggunaan  PBL pada siklus II menghasilkan peningkatan literasi sains pada aspek kompetensi menjadi 88,5 dan aspek sikap menjadi 100.