La investigación formativa como eje transversal en la formación docente

Abstract

Desde el año 2004, el Vicerrectorado de Docencia de la UPEL, inicia el “Proceso de transformación y modernización del currículo para la formación docente de pregrado”, (Abril, 2006) Entre las propuestas significativas de este documento se destaca la consideración de Investigación como Eje Transversal en el marco de una metodología integradora, dentro del proceso de formación del futuro docente. El presente artículo se inscribe en la modalidad de Investigación Documental y tiene como objetivo ofrecer una aproximación metodológica para la inserción de competencias transversales en y para la investigación en la formación del futuro docente, como un componente vinculante entre la práctica y la reflexión del hacer educativo en la UPEL-IPB. El trabajo se inscribe en el Proyecto “La Enseñanza de la Investigación en la Formación Docente” del Departamento de Formación Docente de la UPEL-IPB, adscrito a la Línea de Investigación “Didáctica y Formación Docente”