Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Round Table di Sekolah Dasar

Abstract

Melalui penggunaan metode pembelajaran round table, penelitian ini berupaya untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen siswa kelas IV SDN 007 Pulau Tinggi. Metodologi penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Siswa kelas IV SDN 007 menjadi fokus penelitian. Data dikumpulkan melalui pengujian banyak aspek penulisan cerita pendek, termasuk tema, karakter, alur cerita, setting, pesan, dan teknik bercerita. Kondisi siswa yang lebih fokus, bersemangat, mandiri, aktif, dan ceria merupakan peningkatan dalam proses pembelajaran, yang membantu mereka menulis cerpen lebih baik. Dengan skor pra tindakan 46,49, skor 68,10 pada siklus I, dan skor 77 pada siklus II dengan peningkatan 31,58, nilai tes menulis cerpen juga meningkat dari siklus I ke siklus II. Ketika menggunakan model pembelajaran round table, siswa menemukan dan mengekspresikan ide-ide lebih mudah ketika mereka membuat cerita pendek. Model pembelajaran round table dapat menjadi salah satu model untuk membantu siswa mengembangkan kemampuan menulis cerita pendek mereka