Pengaruh Metode Pembelajaran Whole Language Terhadap Keterampilan Menulis Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SDN 52 Pangkalpinang

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis peserta didik, hal ini disebabkan beberapa faktor, antara lain peserta didik masih tergolong bingung ataupun belum mampu dalam menuangkan buah pikirannya, serta kurangnya inisiatif pendidik untuk menggunakan metode yang bervariasi ataupun metode yang dikolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh metode pembelajaran Whole Language terhadap keterampilan menulis dalam mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 52 Pangkalpinang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi experiment (eksperimen semu) dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Sampling Jenuh yang artinya semua populasi dimasukkan sebagai sampel. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas IV yang terdiri dari kelas kontrol yang berjumlah 20 peserta didik dan kelas eksperimen 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang diberikan yaitu penilaian hasil kerja (produk). Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas menggunakan uji Levene, dan uji hipotesis menggunakan uji Independent-Sample-T-Test. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa data dari uji hipotesis nilai sig (2-Tailed) sebesar 0,043 ˂ 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ha diterima, yang artinya terdapat pengaruh metode pembelajaran whole language terhadap keterampilan menulis dalam mata pelajaran bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 52 Pangkalpinang.