Efectividad de intervención educativa en conocimientos sobre VIH y adherencia terapéutica antirretroviral

Abstract

Introducción: la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) figura uno de los mayores retos de salud pública, por lo que el conocimiento sobre la enfermedad y la adherencia a la terapia antirretroviral de gran actividad (TARGA) en personas que viven con VIH, son elementos cruciales para mitigar las secuelas sanitarias de la epidemia. Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención educativa para incrementar el nivel de conocimientos sobre VIH y fomentar la adherencia a la TARGA en personas que viven con VIH. Materiales y métodos: estudio pre-experimental sin grupo control, en el que participaron 10 personas que viven con VIH bajo tratamiento antirretroviral, a través de un muestreo no probabilístico por bola de nieve. La intervención se desarrolló en tres etapas con tres sesiones. Al finalizar, se evaluó el conocimiento sobre VIH a través de la prueba Wilcoxon y se ejecutó la prueba t de Student de muestras emparejadas para medir la adherencia a la TARGA. Resultados: en la etapa diagnóstica, el 100% de la muestra presentó niveles bajos de conocimientos sobre VIH y no adherencia a la TARGA. Al finalizar la intervención, el 90% de los participantes incrementó el nivel de conocimientos y el 70% de ellos resultaron adherentes a la TARGA, ambos resultados con diferencias estadísticamente significativas (p=.004; p=.005). Conclusiones: la intervención educativa resultó efectiva en el incremento del nivel de conocimientos sobre VIH y fomento de la adherencia a la TARGA.