Tantangan Guru Sekolah Dasar Dalam Memahami Capaian Komponen Manajemen Sekolah

Abstract

Salah satu komponen yang harus diperhatikan dalam meningkatkan mutu pendidikan yaitu komponen manajemen sekolah. Beberapa persoalan yang termasuk komponen manajemen sekolah seperti kompetensi kepala sekolah, pengelolaan sarana dan prasarana, pengelolaan guru dan tenaga kependidikan, pengelolaan keuangan, pengelolaan kurikulum dan pengelolaan minat dan bakat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman guru terhadap komponen manajemen sekolah yang terdiri dari 14 pernyataan serta potret nyata kondisi manajemen sekolah tingkat SD. Metode yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Data diperoleh menggunakan teknik angket dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik sederhana, kemudian dilakukan triangulasi terhadap responden dan sekolah yang mendapatkan skor terendah. Sampel yang digunakan berjumlah 6 guru PAI dan 6 guru non-PAI di tingkat SD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman kelompok guru PAI memperoleh skor 3,3 lebih besar dari pada kelompok guru non-PAI sebesar 2,8. Kondisi eksisting manajemen sekolah dari kelompok guru PAI maupun non-PAI memperoleh skor sama sebesar 3,3. Ditemukan beberapa indikator manajemen sekolah terendah seperti pembiasaan hidup bersih di lingkungan sekolah dan sumber bantuan dana selain dana BOS. Dari temuan ini peneliti memiliki rekomendasi untuk memasukkan program yang masih capaiannya minim ke dalam visi dan misi sekolah.