Repertório musical na educação infantil: música para crianças?

Abstract

Este trabalho é uma reflexão sobre o repertório musical a ser desenvolvido em sala de aula e uma análise das relações existentes entre o consumo de mercadorias e o consumo musical, descre- vendo comportamentos de adultos e crianças, encontrando conexões entre seus gostos por produtos e por músicas comuns aos dois universos etários. O objetivo deste trabalho, então, é provocar profes- sores à reflexão acerca da escolha do repertório musical destinado às crianças. Para isso, utilizamos categorias criadas pela filósofa Lydia Goehr para analisar um momento histórico para a produção musical, no qual se questiona a função da composição que, por uma linha, é a vanguarda da técnica musical do século XX e que, por outra, é ferramenta de exercício político e de desenvolvimento do pensamento estético-crítico. Essas duas linhas são lidas neste trabalho no contexto do repertório de- senvolvido na aula de música realizada na educação infantil, valendo-se de referenciais teóricos como Paulo Freire, Maria Rita Kehl, Oliver Sacks, Gisela Wajskop, entre outros, para amparar a reflexão.