Estrategia transdisciplinar apoyada en el uso de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) para potenciar el sujeto creativo.

Abstract

La estrategia transdisciplinar de uso de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) para potenciar el sujeto creativo en la formación de estudiantes de educación primaria, correspondiente al nivel básico de educación en México, articula la pertinencia de un cambio en el enfoque de aprendizaje para favorecer el pensamiento creativo, la solución de problemas (ABP) y el aprendizaje orientado en proyectos (AOP) con una amplia exigencia en aprendizaje autónomo y colaborativo. Las argumentaciones se fundamentan en el paradigma de la Racionalidad Dialéctica Transdisciplinar, transitando en seis momentos: momento 1, visión de futuro con el enfoque de un sujeto posible; momento 2, campo problemático de objetos de conocimientos posibles; momento 3, problematización empírica; momento 4, problematización teórica; momento 5, viabilidad; momento 6, teorización. Los resultados de la investigación son teorizados por el método de triangulación que se desarrolla en tres niveles empírico, teórico y complejizante, en relación al sujeto, objeto y proceso. De este proceso exhaustivo de gestión de datos, códigos y categorías, emergen diferentes tesis en relación al sujeto creativo, al objeto como estrategia, al proceso de investigación y a la integración de dichos elementos.