Uma reflexão sobre o trabalho docente a partir da análise do conceito de crenças

  • Silva R
N/ACitations
Citations of this article
13Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Este texto é uma reflexão sobre as crenças do professor que condicionam sua ação cotidiana e influenciam/determinam seus saberes/ações, tanto para o sucesso como para o insucesso escolar. Conhecêlas e interpretá-las pode ser um caminho ou um movimento para a transformação do trabalho docente. A partir dos conceitos de crenças, cotidiano, não-cotidiano e alienação, analisamos um trabalho realizado em uma escola da rede de ensino público paulista. O trabalho se constituiu de uma assessoria a um grupo de professores. Foi possível uma reflexão sobre as crenças e a postura dos professores, reflexão essa que indica perspectivas de mudanças.This text is a reflection about the teacher’s values that condition his daily action and influence and determine his knowledge and actions, as for the success as for the school unsuccess. To know them and to interpret them can be a way or a movement for the transformation of the educational work. Starting from the concepts of values, daily, no-daily and alienation, we analyzed a work accomplished in a public school of São Paulo. The work was constituted of a technical counseling to a group of teachers. It was possible to make a reflection on the values and the teachers’ behavior. This reflection indicates the perspectives of changes.

Cite

CITATION STYLE

APA

Silva, R. de C. da. (2003). Uma reflexão sobre o trabalho docente a partir da análise do conceito de crenças. Psicologia: Ciência e Profissão, 23(2), 6–13. https://doi.org/10.1590/s1414-98932003000200003

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free