Müzik Eğitiminin Yeni Yüzü “Dijital Teknopedagojik Müzik (DiTeM) Eğitimi”

Abstract

Yapılan çalışmada müzik öğretmenliği programlarında yer alması düşünülen yeni bir eğitim içeriği önerisinde bulunulmuştur.Önerinin desteklenmesini sağlamak üzere çalışmada nitel araştırma türlerinden olan doküman inceleme yönteminden yararlanılmıştır.Araştırmanın alanyazın taraması sürecinde Google akademik, EBSCO veritabanları, Eric, Web of Science indeksleri kullanılarak çalışmalara ulaşılmıştır. Doküman tarama sürecinin neticesinde; iki (2) SAMR modeli, onaltı (16) BİT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) ve on beş (15) TPAB (TPACK) modeli olarak kavramsal çerçeveyi oluşturan toplamda otuz üç (33) çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmaların incelenmesi sonucunda “Dijital Teknopedagojik Müzik Eğitimi”ne ilintili noktalardan kavramsal çerçevelere çalışmanın bulgular bölümünde yer verilmiş ve bu kavramsal çerçevelerle ilişkilendirilerek yeni bir müzik eğitimi içeriği olan “Dijital Teknopedagojik Müzik Eğitimi” önerilmiştir. Gerçekleştirilen çalışmada, müzik öğretmenliği bölümlerinde yer alan programların dijital çağda olması gereken müzik öğretmenleri nitelikleri için yetersiz kaldığını ve bu nedenle de müzik öğretmenliği lisans programlarının geliştirilmesi gerektiği noktasına vurgu yapılmıştır. Bu ifadeleri destekleyen akademik çalışmalar çerçevesinde araştırmanın neticesinde “Dijital Teknopedagojik Müzik (DiTeM) Eğitimi”nin her müzik öğretmenliği bölümü için gerekli bir alan olduğu belirtilmiştir. Başvurulan kaynaklar neticesinde, gerekli donanım ve insan kaynağı ile müzik eğitimi programlarında dijital teknopedagojik müzik eğitimi alanına dair derslerin yer verilmesi yoluyla dijital çağ müzik öğretmenlerinin yetişebilmesi için gerekli koşulların sağlanabileceği ifade edilebilmektedir. Araştırma sonunda, "Dijital Teknopedagojik Müzik Eğitimi" alanının müzik öğretmenliği programlarında yer alması için olması düşünülen maddeler önerilmiştir.