Education, Media and the End of the Book: Some Remarks from Media Theory

Abstract

This paper sketches out an understanding of contemporary educational forms and practices from a vantage point afforded by recent German media studies. In so doing, it introduces a number of concepts from continental media theory. With the book – both as an artifact and an epistemic metaphor – in evident decline, what is taking its place is not any one new medium, but rather a radically new kind of media systematicity. By relentlessly reducing all content (e. g., music, film, text) to ones and zeros, digitization effectively erases the material characteristics of separate media forms, leaving behind only their conventionalized aesthetic qualities and forms. The paper builds on these arguments by concluding that the symbolic competencies which once constituted the core of all education (reading, writing, ‘rithmatic) are increasingly at odds with performative and stylistic abilities integral to this new mediatic order.Dieser Beitrag skizziert ein Verständnis zeitgenössischer Bildungsformen und -praktiken aus dem Blickwinkel der neueren deutschen Medienwissenschaft. Dabei führt er eine Reihe von Konzepten der kontinentalen Medientheorie ein. Da das Buch - sowohl als Artefakt als auch als epistemische Metapher - offensichtlich im Niedergang begriffen ist, tritt an seine Stelle nicht irgendein neues Medium, sondern eine radikal neue Art von Mediensystematik. Indem sie alle Inhalte (z. B. Musik, Film, Text) unerbittlich auf Einsen und Nullen reduziert, löscht die Digitalisierung die materiellen Eigenschaften der einzelnen Medienformen effektiv aus und lässt nur ihre konventionalisierten ästhetischen Qualitäten und Formen zurück. Der Beitrag baut auf diesen Argumenten auf und kommt zu dem Schluss, dass die symbolischen Kompetenzen, die einst den Kern jeglicher Bildung ausmachten (Lesen, Schreiben, Rechnen), zunehmend im Widerspruch zu den performativen und stilistischen Fähigkeiten stehen, die für diese neue Medienordnung unerlässlich sind.